О программе
На программу могут поступить абитуриенты, имеющие или получающие высшее или среднее профессиональное образование
ПО ЛЮБОМУ НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
Программа специально разработана для комплексной коррекции тревожно-фобических расстройств.
Она составлена практикующими врачами, научными работниками и экспертами-психологами.
после завершения курса можно начать консультировать.
В отдельном модуле сосредоточено применение навыков на практике:
Для кого данный курс будет полезен:
Для практикующих психологов
Вы научитесь работать с самыми распространенными запросами в области коррекции тревожно-фобических расстройств, опираясь на принципы дифференциальной диагностики и доказательной психотерапии, что позволит вам развить свои компетенции и стать более востребованным специалистом в сфере психологического консультирования.
Желающим получить перспективную профессию или усовершенствовать имеющуюся специальность
Вы получите все необходимые теоретические знания и практические умения для ведения нового вида профессиональной деятельности, подкрепленные дипломом о профессиональной переподготовке . Уже в процессе обучения вы попадаете в профессиональную среду, где вас сопровождают опытные наставники.
Тем, кто стремится глубже познать себя
В процессе обучения вы научитесь лучше понимать себя, управлять тревожными симптомами, будете вовремя отслеживать триггеры и сохранять спокойствие даже в стрессовой ситуации. Вы получите доступ к комплексным знаниям собранным в единую программу и сможете задавать интересующие вопросы врачам и психотерапевтам.
Физиология ЦНС и висцеральных систем организма.
Тема 1: История развития физиологии. Уровни организации организма. Организм как единое целое. Регуляция организма. Значение нейрогуморальной регуляции
Тема 2: Строение и функции нервной ткани. Нейрон. Глиальные клетки и их функции. Потенциал покоя и действия нервной клетки. Синапсы
Тема 3: Химическая организация головного мозга
Тема 4: Классификация нервной системы по строению и функциям
Тема 5: Строение и функции головного мозга и спинного мозга
Тема 6: Соматическая и вегетативная нервная система. Особенности работы
Тема 7: Рефлекс. Классификация рефлексов. Рефлекторный принцип регуляции работы организма
Тема 8: Сенсорные системы. Понятие о ВНД. Понятие о доминанте
Тема 9: Высшие психические функции (сознание, память, мышление, речь, эмоции). Сон
Тема 10: Стресс и его механизмы возникновение. Развитие стресса по Анохину
Тема 11: Эндокринная система. Виды и механизм действия гормонов. Основные нарушения эндокринной системы
Тема 12: Кровеносная система. Иммунная система и лимфатическая система. Влияние переутомления и психических расстройств на работу иммунитета
Тема 13: Сердечно-сосудистая система. Основные заболевания. Механизм развития нарушения ССС под действием стресса
Тема 14: Дыхательная система. Распространенные нарушения при психологический расстройствах
Тема 15: Пищеварительная система. Нарушение пищевого поведения
Тема 16: Мочевыделительная система. Нейрогенный мочевой пузырь и энурез. Обмен веществ.
Тема 2: Строение и функции нервной ткани. Нейрон. Глиальные клетки и их функции. Потенциал покоя и действия нервной клетки. Синапсы
Тема 3: Химическая организация головного мозга
Тема 4: Классификация нервной системы по строению и функциям
Тема 5: Строение и функции головного мозга и спинного мозга
Тема 6: Соматическая и вегетативная нервная система. Особенности работы
Тема 7: Рефлекс. Классификация рефлексов. Рефлекторный принцип регуляции работы организма
Тема 8: Сенсорные системы. Понятие о ВНД. Понятие о доминанте
Тема 9: Высшие психические функции (сознание, память, мышление, речь, эмоции). Сон
Тема 10: Стресс и его механизмы возникновение. Развитие стресса по Анохину
Тема 11: Эндокринная система. Виды и механизм действия гормонов. Основные нарушения эндокринной системы
Тема 12: Кровеносная система. Иммунная система и лимфатическая система. Влияние переутомления и психических расстройств на работу иммунитета
Тема 13: Сердечно-сосудистая система. Основные заболевания. Механизм развития нарушения ССС под действием стресса
Тема 14: Дыхательная система. Распространенные нарушения при психологический расстройствах
Тема 15: Пищеварительная система. Нарушение пищевого поведения
Тема 16: Мочевыделительная система. Нейрогенный мочевой пузырь и энурез. Обмен веществ.
Дифференциальная диагностика при коррекции тревожных расстройств: кардиология, неврология, гастроэнтерология, эндокринология.
Тема 1: Кардиология. Анатомия сердечно-сосудистой системы
Тема 2: Современные методы инструментальной диагностики в кардиологии
Тема 3: Дифференциальный диагноз в медицине
Тема 4: Дифференциальная диагностика нарушений ритма сердца
Тема 5: Неврология как наука. Анатомия нервной системы.
Тема 6: Диагностика в неврологии.
Тема 7: Когнитивные расстройства. Этиология. Спектр неврологических патологий
Тема 8: Гастроэнтерология. Скрининг и ранняя диагностика. Группа риска и факторы риска. Красные флаги. Дифференциальная диагностика в гастроэнтерологии.
Тема 9: Эндокринология. Дифференциальная диагностика.
Тема 2: Современные методы инструментальной диагностики в кардиологии
Тема 3: Дифференциальный диагноз в медицине
Тема 4: Дифференциальная диагностика нарушений ритма сердца
Тема 5: Неврология как наука. Анатомия нервной системы.
Тема 6: Диагностика в неврологии.
Тема 7: Когнитивные расстройства. Этиология. Спектр неврологических патологий
Тема 8: Гастроэнтерология. Скрининг и ранняя диагностика. Группа риска и факторы риска. Красные флаги. Дифференциальная диагностика в гастроэнтерологии.
Тема 9: Эндокринология. Дифференциальная диагностика.
Меркурьев Владимир Александрович
Старший преподаватель кафедры физиологии, заместитель заведующего кафедрой по научной работе. Автор более чем 20 публикаций, в том числе в ЕС, по циклу «Кортикальная регуляция висцеральных функций». Проводил исследования в области нейроиммунных взаимодействий на базе РГПУ им. А. И. Герцена совместно с НИИ физиологии им. И. П. Павлова. Данный проект был удостоен высшей награды в своей номинации на НТТМ 2009.
Преподаватель блока:
Нажмите на имя преподавателя для подробной информации.
В данном блоке будут рассмотрены 3 раздела: раздел нервной системы, раздел высшей нервной деятельности, раздел висцеральных систем организма.
Наши студенты изучат основы строения нервной ткани, центральной и периферической нервных систем. От истории изучения до уровней организации организма. Каждый слушатель получит детальное разъяснение о физиологии стресса, эмоций и психофизиологических основах, которые необходимы в практике психолога-консультанта.
Физиология ЦНС и висцеральных систем организма
Нажмите на имя преподавателя для подробной информации.
В данном блоке будут рассмотрены:
кардиология, неврология, гастроэнтерология, эндокринология.
кардиология, неврология, гастроэнтерология, эндокринология.
В этом блоке опытные врачи научат вас отличать проявления тревожно-фобических расстройств от реальных проблем со здоровьем. Вы сможете вовремя обнаружить проблему и помочь человеку, отправив его на обследование к нужному врачу.
Дифференциальная диагностика при коррекции тревожных расстройств:
кардиология, неврология, гастроэнтерология, эндокринология.
Нажмите на имя преподавателя для подробной информации.
Преподаватель блока:
В данном блоке студенты будут изучать основы психиатрии, которые необходимы при комплексной коррекции тревожно-фобических расстройств. Подробно будут раскрыты методы диагностики и методы коррекции расстройства.
Большой упор в блоке психиатрии сделан на дифференциальную диагностику, для того чтобы выпускники умели эффективно взаимодействовать в комплексном тандеме с врачом психиатром и знали, когда клиенту необходима дополнительно фармако-поддержка.
Психиатрия
Программа курса
Психиатрия.
Тема 1: Основы психиатрии: ключевые особенности и актуальные вопросы
Тема 2: Общая психопатология
Тема 3: Частная психопатология (классификация психических расстройств)
Тема 4: Психофармакология
Тема 5: Биполярное аффективное расстройство (БАР)
Тема 6: Рекуррентное депрессивное расстройство. (Депрессия)
Тема 7: Генерализованное тревожное расстройство (ГТР) и паническое расстройство
Тема 8: Обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР)
Тема 9: Соматоформные расстройства
Тема 10: Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) и синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)
Тема 11: Расстройство пищевого поведения (анорексия, булимия, компульсивное переедание)
Тема 12: Расстройства личности
Тема 13: Шизофрения, вялотекущая шизофрения, другие психотические расстройства
Тема 14: Алгоритм психиатрической диагностики
Тема 2: Общая психопатология
Тема 3: Частная психопатология (классификация психических расстройств)
Тема 4: Психофармакология
Тема 5: Биполярное аффективное расстройство (БАР)
Тема 6: Рекуррентное депрессивное расстройство. (Депрессия)
Тема 7: Генерализованное тревожное расстройство (ГТР) и паническое расстройство
Тема 8: Обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР)
Тема 9: Соматоформные расстройства
Тема 10: Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) и синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)
Тема 11: Расстройство пищевого поведения (анорексия, булимия, компульсивное переедание)
Тема 12: Расстройства личности
Тема 13: Шизофрения, вялотекущая шизофрения, другие психотические расстройства
Тема 14: Алгоритм психиатрической диагностики
Преподаватель блока:
Блок посвящен изучению различных психических расстройств, включая их симптомы, причины возникновения, механизмы развития, методы диагностики и подходы к лечению.
Психические расстройства и их диагностика
Нажмите на имя преподавателя для подробной информации.
Психические расстройства и их диагностика.
Тема 1: Психиатрический, психологический и психоаналитический подходы к пониманию психических расстройств. Большая и малая психиатрия. Психолог, клинический психолог, психиатр (в чем отличия). Психическая норма (критерии).
Тема 2: Основы психологической диагностики психических расстройств. Патопсихологические и психопатологические нарушения (отличие). Задачи психолога, как психодиагноста. Показания и противопоказания для психотерапии и психокоррекции психических расстройств.
Тема 3: Психологическая диагностика невротических расстройств и расстройств личности.
Тема 4: Психологическая диагностика шизофрении, биполярного аффективного расстройства (БАР), депрессии и органических заболеваний головного мозга.
Тема 2: Основы психологической диагностики психических расстройств. Патопсихологические и психопатологические нарушения (отличие). Задачи психолога, как психодиагноста. Показания и противопоказания для психотерапии и психокоррекции психических расстройств.
Тема 3: Психологическая диагностика невротических расстройств и расстройств личности.
Тема 4: Психологическая диагностика шизофрении, биполярного аффективного расстройства (БАР), депрессии и органических заболеваний головного мозга.
Регистры психического функционирования в психотерапии
Тема 1: Понятие регистров в клинической психиатрии. Уровни психического функционирования в психодинамической парадигме понимания личности
Тема 2: Диагностические критерии регистров и уровней функционирования
Тема 3: Стратегия и тактика работы с клиентами, обладающими разными уровнями психического функционирования
Тема 4: Ключевые ошибки в работе с клиентами, обладающими разными уровнями психического функционирования
Тема 2: Диагностические критерии регистров и уровней функционирования
Тема 3: Стратегия и тактика работы с клиентами, обладающими разными уровнями психического функционирования
Тема 4: Ключевые ошибки в работе с клиентами, обладающими разными уровнями психического функционирования
Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия.
Тема 1: Введение в личностно-ориентированную (реконструктивную) психотерапию
Тема 2: Основные понятия психологии отношений В.Н. Мясищева
Тема 3: Определение, структура и динамика развития личности
Тема 4: Структурные компоненты личности
Тема 5: Психологические конфликты и типы конфликтов
Тема 6: Взгляды на формирование личности в ЛОРП, нарушения функционирования личности
Тема 7: Патогенетическая концепция невротических расстройств
Тема 8: Основные технические приемы личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии.
Тема 2: Основные понятия психологии отношений В.Н. Мясищева
Тема 3: Определение, структура и динамика развития личности
Тема 4: Структурные компоненты личности
Тема 5: Психологические конфликты и типы конфликтов
Тема 6: Взгляды на формирование личности в ЛОРП, нарушения функционирования личности
Тема 7: Патогенетическая концепция невротических расстройств
Тема 8: Основные технические приемы личностно-ориентированной (реконструктивной) психотерапии.
Когнитивно-поведенческая психотерапия.
Тема 1: Введение в когнитивно-поведенческую психотерапию: основы и философский подход
Тема 2: Базовые концепции и механизмы в когнитивно-поведенческой психотерапии
Тема 3: Методы и техники когнитивно-поведенческой психотерапии
Тема 4: Применение метода когнитивно-поведенческой психотерапии при различных расстройствах.
Тема 5: Практические аспекты терапии.
Тема 6: Копинг-стратегии и компенсаторные стратегии.
Тема 2: Базовые концепции и механизмы в когнитивно-поведенческой психотерапии
Тема 3: Методы и техники когнитивно-поведенческой психотерапии
Тема 4: Применение метода когнитивно-поведенческой психотерапии при различных расстройствах.
Тема 5: Практические аспекты терапии.
Тема 6: Копинг-стратегии и компенсаторные стратегии.
Преподаватели блока:
Нажмите на имя преподавателя для подробной информации.
Когнитивно-поведенческая психотерапия
Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) — это психологический метод, который основывается на том, что наши мысли и убеждения влияют на наши эмоции.
Всем студентам, прошедшим данный модуль, засчитываются ТРИ модуля базового курса АКПП и выдаются ТРИ сертификата Ассоциации КПП.
Всем студентам, прошедшим данный модуль, засчитываются ТРИ модуля базового курса АКПП и выдаются ТРИ сертификата Ассоциации КПП.
Основы семейной психотерапии и сексологии
Семейная психотерапия — это вид психотерапии, который направлен на изучение семейных систем, отношений и взаимодействия между их участниками.
Основные психотерапевтические подходы
Блок состоит из 5 модулей: КПТ, ЛОРПТ, регистры психического функционирования в психотерапии, введение в психоанализ, основы семейной психотерапии и сексологии.
Введение в психоанализ.
Тема 1: Основные этапы становления. Основные понятия
Тема 2: Формирование личности в концепции психоанализа
Тема 3: Роль психоаналитика в работе с клиентами через призму теории объектных отношений
Тема 2: Формирование личности в концепции психоанализа
Тема 3: Роль психоаналитика в работе с клиентами через призму теории объектных отношений
Основы семейной психотерапии и сексологии
Тема 1: Понятие семейной психотерапии. История развития семейной психотерапии.
Тема 2: Основные цели и задачи семейной психотерапии
Тема 3: Виды семейной психотерапии
Тема 4: Основные подходы и методы работы в семейной психотерапии
Тема 5: Основы сексологии
Тема 2: Основные цели и задачи семейной психотерапии
Тема 3: Виды семейной психотерапии
Тема 4: Основные подходы и методы работы в семейной психотерапии
Тема 5: Основы сексологии
Философия стоицизма.
Тема 1: История зарождения философии стоицизма.
Тема 2: Виды и роли стоицизма.
Тема 3: Этика добродетели в стоицизме.
Тема 4: Концепция семьи, роли в семье.
Тема 5: Применение философии в психотерапии.
Тема 6: Как философия помогает справиться с тревогой.
Тема 7: Философия стоицизма как основа когнитивно-поведенческой психотерапии.
Тема 8: Основные техники античной философии в современной психотерапии.
Тема 2: Виды и роли стоицизма.
Тема 3: Этика добродетели в стоицизме.
Тема 4: Концепция семьи, роли в семье.
Тема 5: Применение философии в психотерапии.
Тема 6: Как философия помогает справиться с тревогой.
Тема 7: Философия стоицизма как основа когнитивно-поведенческой психотерапии.
Тема 8: Основные техники античной философии в современной психотерапии.
Нажмите на имя преподавателя для подробной информации.
Нажмите на имя преподавателя для подробной информации.
Преподаватель блока:
Стоицизм — это философская школа, появившаяся в Древней Греции, которая учит, что счастье достигается через развитие внутренней добродетели и контроля над своими эмоциями.
Стоицизм учит, как справляться с негативными эмоциями и стрессом, что помогает психологам в работе с клиентами, страдающими от тревоги или депрессии.
Философия стоицизма
Преподаватель блока:
Данный блок ведет основатель Школы эмоционального интеллекта и психотерапии Красиков Алексей Юрьевич.
В рамках изучения данного модуля слушатели ознакомятся с принципами консультирования в сфере коррекции тревожных состояний, изучат особенности консультирования людей с тревожными расстройствами, научатся применять основные техники и инструменты на практике, выявлять негативные эмоции и корректировать их, распознавать причины возникновения тревожных состояний. В этом модуле наши студенты соединяют все выше полученные знания.
Практическое применение психотерапевтических подходов
для комплексной и психологической коррекции тревожных расстройств
Преподаватель блока:
Нажмите на имя преподавателя для подробной информации.
Практическое применение психотерапевтических подходов для комплексной и психологической коррекции тревожных расстройств.
Тема 1: Основные понятия тревожных расстройств в психотерапии: панические атаки, ипохондрия, агорафобия, обсессивно-компульсивные расстройства, синдром раздраженного кишечника.
Тема 2: Первичная консультация. Схема сбора анамнеза.
Тема 3: Формирование основных и вторичных запросов.
Тема 4: Построение и проверка гипотезы о причинах формирования тревожного расстройства.
Тема 5: Информирование клиента о его состоянии.
Тема 6: Построение патогенеза.
Тема 7: Интеграция Эмоционального Интеллекта в реконструкцию системы отношений.
Тема 8: Формирование гибких альтернатив, адаптации и профилактики тревожных состояний.
Тема 9: Профилактика рецидивов тревожных состояний
Тема 10: Демо сессия: разбор клиентского случая
Тема 2: Первичная консультация. Схема сбора анамнеза.
Тема 3: Формирование основных и вторичных запросов.
Тема 4: Построение и проверка гипотезы о причинах формирования тревожного расстройства.
Тема 5: Информирование клиента о его состоянии.
Тема 6: Построение патогенеза.
Тема 7: Интеграция Эмоционального Интеллекта в реконструкцию системы отношений.
Тема 8: Формирование гибких альтернатив, адаптации и профилактики тревожных состояний.
Тема 9: Профилактика рецидивов тревожных состояний
Тема 10: Демо сессия: разбор клиентского случая
Записаться на курс
Хочу на обучение
© 2021–2026 Школа Эмоционального Интеллекта и Психотерапии
Баймуканов Азамат Маратович
Врач-кардиолог, врач функциональной диагностики, кандидат медицинских наук. Автор 24 публикаций о проблемах нарушения ритма сердца и способах интервенционного лечения. Медицинский эксперт в компании Roche Diagnostics Rus. Представитель России в сообществе Heart Failure Specialists of Tomorrow.
Кузнецова Полина Игоревна
Научный сотрудник 1 неврологического отделения ФГБНУ «Научный центр неврологии», врач-невролог, к.м.н., врач высшей категории, ученый секретарь Диссертационного совета при ФГБНУ «Научный центр неврологии». Финалист конкурса молодых ученых Controversies in thrombosis and hemostasis, лауреат конкурса Young Investigator Award Stroke Conference, Италия. Автор более 70 научных публикаций в признанных медицинским сообществом международных изданиях. Автор книги «Внутри сосуда. История о скрытых возможностях мозга и чудесах нейропластичности»
Трофимовская Наталья Игоревна
Врач-гастроэнтеролог, гепатолог. Член РОПИП (Российское Общество по изучению печени). Ведущий специалист клиники доказательной медицины «Рассвет». Область профессиональных интересов: гастроэнтерология, гепатология, внутренние болезни, поддерживающая и сопроводительная терапия при онкологических заболеваниях. Окончила Первый МГМУ им. Сеченова по специальности «Лечебное дело» и ординатуру по специальности «Гастроэнтерология». Является аспиранткой МГУ ФФМ (факультет фундаментальной медицины) по специальности «внутренние болезни».
Луценко Александр Сергеевич
Врач-эндокринолог, кандидат медицинских наук.
Член Российской Ассоциации Эндокринологов, Европейского общества эндокринологов. Врач клиники доказательной медицины "Рассвет". Окончил Первый МГМУ им. И.М. Сеченова по специальности "Лечебное дело", клиническую ординатуру ФГБУ "НМИЦ эндокринологии" по специальности "Эндокринология"
Член Российской Ассоциации Эндокринологов, Европейского общества эндокринологов. Врач клиники доказательной медицины "Рассвет". Окончил Первый МГМУ им. И.М. Сеченова по специальности "Лечебное дело", клиническую ординатуру ФГБУ "НМИЦ эндокринологии" по специальности "Эндокринология"
Потанин Сергей Сергеевич
Врач-психиатр, Подростковый врач-психиатр, Исследователь-психофармаколог. Кандидат медицинских наук. Стаж работы более 18 лет. Руководитель отдела научных исследований и академического развития Московского Института психического здоровья (Московский медицинский университет «Реавиз»).Является соавтором официальных рекомендаций Министерства здравоохранения РФ по лечению панического расстройства.
Гриценко Елена Вячеславовна
Когнитивно-поведенческий психолог, семейный психолог. Член АКПП, преподаватель Продвинутого курса КПТ в Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии. Специализируется на тревожно-депрессивных состояниях, синдроме эмоционального выгорания (хронической депрессии), эмоциональном и физическом истощении, низкой самооценке и неуверенности в себе, выходе из кризисных и сложных жизненных ситуаций, переживания утраты. Автор групповых программ для женщин «Зрелая эстетика», «КПТ-МЕНО» и детско-родительских тренингов, психолог КПТ-центра ВеСВТ.
Мизинова Елена Борисовна
Старший научный сотрудник НМИЦ ПН им.В.М.Бехтерева, клинический психолог. В ноябре 2004 года защитила кандидатскую диссертацию по специальности «Медицинская психология» на тему: «Краткосрочная групповая личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия при невротических расстройствах». С сентября 2010 года по настоящее время работает на кафедре медицинской психологии и психофизиологии СПбГУ, в качестве совместителя (доцент). Ученая степень: кандидат психологических наук по специальности медицинская психология (19.00.04). Стаж научно-педагогической работы: 15 лет.
Ляшковская Светлана Владимировна
Кандидат медицинских наук, врач-психотерапевт.
Автор диссертации «Совершенствование индивидуальных программ ЛОРП при лечении невротических расстройств» (под руководством В.А.Ташлыкова), старший научный сотрудник НМИЦ ПН им. В. М. Бехтерева, член Координационного и Супервизорского совета российской Психотерапевтической Ассоциации.
Зиганшина Наталья Львовна
Практикующий психолог психоаналитического направления. Лектор образовательных курсов. Программа Европейской Ассоциации Транзактного Анализа (EATA), Транзактный Анализ в консультировании и психотерапии.
Курс дополнительной специализации по теме «Детская, подростковая и семейная психоаналитическая психотерапия», Восточно-Европейском Институте психоанализа
Курс усовершенствования «Работа с острыми стрессовыми расстройствами, посттравматическими стрессовыми расстройствами, кризисными ситуациями», Иматон.
Курс усовершенствования «Семейная системная терапия. Метод системных расстановок Берта Хеллингера», Иматон.
Курс дополнительной специализации по теме «Психоаналитическое консультирование», ВЕИП.
Кливлендская модель «Тhe Cleveland Model», ВЕГИ
Саликов Александр Александрович
Основатель первой «Школы стоицизма в России», философ.
Красиков Алексей Юрьевич
Практикующий эксперт в области стрессоустойчивости, тревожных состояний и неврозов, более 17 лет практики. Один из самых востребованных консультантов по тревожным расстройствам в РФ, спикер международных форумов и личный консультант русскоязычного списка Forbes. Автор первого в России youtube-канала о тревожно- фобических расстройствах «Неврозы Мегаполиса». Преподаватель МГУ.